小编为各位家长整理了运用在自闭症儿童行为训练的常见方法，分别是：行为功能分析、 消退法、间歇法与代币制。
1、行为功能分析
行为功能分析是透过观察和资料搜集，分析儿童某特定的问题行为发挥了什么功能，或传递了什么信息。
例如自闭症儿童的自伤行为，可能发挥以下的功能：
表示需要帮助；
渴望得到某些物品或关注；
逃避带有压迫成分的情况或活动；
对一些不喜欢的活动表示抗拒；
寻求自我刺激。
行为功能分析的五个步骤
（1）描述问题行为
描述要仔细，让不同的人对问题行为有一致的了解。例如： “调皮”、“捣蛋”一类词语的描述较模糊，而“用手拍打同学”、“把玩具推倒在地上”和“把玩具扔向同学”则能更清楚地描述问题行动。
（2）观察
观察和记录儿童在什么时间和情况下出现问题行为。在可能的范围内，尝试每天定时作出简短的观察和记录，并留意问题行为出现时的情况及后果，尤其是儿童从中得到的好处，例如：希望获得关注或物品，或借机会逃避困难等。
行为的观察可围绕以下几个方面进行：
孩子展示什么行为？
孩子在什么地方展示这种行为？
这些行为的对象是谁？
孩子与谁一起展示这些行为？
孩子在什么时间展示这些行为？
孩子在展示这些行为后有什么事情发生？
（3）资料分析
在搜集得来的资料中找寻特定的模式，例如近似的前因或后果，继而推论出一些假设，借以解释问题行为的出现。常见的假设可围绕下列三种情况：
正面强化：儿童透过问题行为而得到关注或物品等。需要注意的是，责骂和惩罚对儿童来说，有时可算是一种关注，会使问题行为再度出现。
负面强化：儿童借问题行为而逃避某些任务或人物。
感官强化或自动强化：儿童借问题行为来自我刺激。
（4）调节环境以测试行为的功用
有时经过一段时间的数据搜集和分析，问题行为背后的目的仍不明显。这时，可有系统地改变一些环境因素，从而观察儿童问题行为有何相应转变。但在改变环境因素时，每次只应改动一个因素，以便能较准确地推断产生相应转变的原因。
（5）培养适当行为
自闭症儿童的问题行为往往是为传递某一个信息。要减少问题行为出现，较有效的方法是教导儿童采用另一种较恰当的行为来表达相同的信息。自闭症儿童的一些行为可能较为顽固，需要很长久的处理才能转变。
2、消减法
消减法是指当儿童做出问题行为时，不会得到含奖励成分的回应。例如，当儿童拍打桌面时，家长或教师若注意他，那么他便得到含奖励成分的反应；为免他继续有拍打枱面的行为，家长或教师应不给予注意。
实施消减法时，不当行为一般会在短期内增加，然后才逐渐减少。这种方法并不适用于严重的问题行为或形势危急的情况，如涉及自我伤害的行为。
当孩子的行为没能引起家长的注意，孩子就会失去发出该行为的动机，该行为就会逐渐减弱或消失。例如，在确定了孩子总是尖叫是为了引起家长的注意后，家长需要做的就是每当孩子尖叫时都不理会他，切忌在他尖叫时看孩子一眼，或不自觉地做出某个身体动作，让孩子觉察到他的做法对家长产生了影响。
3、间歇法
间歇法（隔离法）是指当儿童有问题行为时，家长或教师把强化该为的刺激物拿走或消除行，停止他们进行自我刺激的活动。同时，家长或教师亦可把儿童带离助长问题行为的环境，例如带到隔离室或隔离角。
不过，家长或教师把自闭症儿童带往隔离室或隔离角时，应谨慎处理及留意下列要点：
应冷静和坚决地把儿童带走，但切勿令儿童受伤或大吵大闹。
如果儿童在隔离室或隔离角仍有问题行为，应实时把他带离该处。
当儿童再没有任何问题行为时，便应立即停用间歇法，以让他们明白，只要停止问题行为便可离开隔离室或隔离角。
采取间歇法时，应同时教导儿童正确的行为表现。
采取间歇法的时限不应过长，因为这会剥夺儿童学习的机会，并增加儿童因无聊而导致的自我刺激行为。
需要注意的是，如果孩子表现出问题行为实际上是为了逃避家长或教师正在要求他做的某件事，例如学习回答问题，看图说话，物品配对等等，采用间歇法就正中孩子的目的，因而也就不会产生效果。在这样的情况下，家长或教师应坚持让孩子继续完成要求。
4、代币制
代币制指当孩子表现好（对你的要求有正确反应）的时候，他就可以“挣到”一些与他的愿望相关联的象征物，例如贴纸、硬币等。而当他表现不好时，他就会失去这些东西，以弱化孩子的问题行为。
因应孩子的喜好，有时可以让这些象征性的物品变为对孩子更有实用的价值，如取得一定数量的硬币可换取食物或玩具等。在采用代币法时，要将“得到——失去”的程序应尽可能地简单明了，为的是帮助孩子理解这个过程意味着什么。
此外，对孩子的正确反应给予大量的口头夸奖，这样在没有象征物的条件下，你也能够调整孩子的行为表现。
总而言之，目前并无任何特定的训练策略，称得上是改善所有自闭症儿童问题行为的最佳或最有效方法。儿童的问题行为多与其发展障碍有直接关系，并不能一蹴而就地解决。
然而，通过悉心的策划、耐心的教导和不断的努力，家长与教师也能为每位自闭症孩子找到适合的训练方法，改善问题行为的发生，协助每一位自闭症孩子更好地融入社会。
